(cliquez sur le titre pour accéder au Carrefour)
Dans le cadre d'un de mes cours, aujourd'hui, nous avons eu la chance de découvrir une ressource qui vaut le détour: le Carrefour éducation. Cette ressource multidimensionnelle est à conserver dans la sac à dos en prévision de nos futurs enseignements, mais également à utiliser tout de suite dans le but de trouver des ressources pour nos travaux étudiants ou, tout simplement, pour nous mettre l'eau à la bouche! De fait, ce sont les frontières des classes et de l'imagination que permettent les multiples dossiers, logiciels, exemples de projets et de SAÉ, les banques d'images, etc. C'est tout un univers qui, via des mots-clés et un peu de patience pour s'approprier l'outil, devient accessible.
Il est très intéressant et formateur de découvrir ce genre de ressources qui permettent de nous sentir moins démunis devant la tâche enseignante qui amène son fardeau d'obligation. Découvrir qu'on peut avoir accès à des idées que l'on peut emprunter ou qui peuvent servir de base pour soutenir nos initiatives est génial!
J'ai hâte de travailler avec ce Carrefour!
lundi 23 février 2009
dimanche 22 février 2009
TIC et écriture au secondaire: le rapport Ouellon
Le Service national du Recit du domaine de langue nous informait le 12 novembre dernier que le Comité d'experts, chargé de donner des recommandations au MELS à propos de l'écriture dans nos écoles, a rendu public son Rapport Ouellon. Ce rapport donnait comme recommandations à la Ministre l'intégration des TICs pour voir au développement des habiletés des jeunes sur le plan de l'écriture. Au moment de la publication du billet par le Recit des langues, la Ministre n'avait pas répondu. Est-ce toujours le cas?
Cette absence de réponse représente bien le ton qui entoure les TICs au Québec. Elles ne sont pas une priorité. Le problème est que les jeunes, eux, sont intéressés par les TICs et que l'intégration dans nos écoles de ces TICs peut sûrement piquer leur attention. Déjà qu'il peut être difficile de faire écrire, si des façons de faire technologiquement sont possibles, pourquoi ne pas les tenter?
Pour connaître des exemples des technologies au service du développement de l'écriture, le domaine des langues est un site à consulter (pour accéder à la page, cliquez sur le titre)!
Cette absence de réponse représente bien le ton qui entoure les TICs au Québec. Elles ne sont pas une priorité. Le problème est que les jeunes, eux, sont intéressés par les TICs et que l'intégration dans nos écoles de ces TICs peut sûrement piquer leur attention. Déjà qu'il peut être difficile de faire écrire, si des façons de faire technologiquement sont possibles, pourquoi ne pas les tenter?
Pour connaître des exemples des technologies au service du développement de l'écriture, le domaine des langues est un site à consulter (pour accéder à la page, cliquez sur le titre)!
Les TIC à travers le Monde!
Vive les flux RSS!
Grâce à l'agrégateur que j'ai choisi, il m'est possible de suivre l'actualité de sites auxquels j'ai pu m'abonner. C'est le cas du site Infobourg-L'agence de presse pédagogique. Ce site qui, fréquemment, se voit ajouter des articles ou des billets constitue l'exemple par excellence pour défendre l'actualité qui vient vers nous.
Un billet publié le 6 février dernier, Les TIC en éducation au Sénégal , a capter mon attention. Ce billet présente l'initiative d'une école de Dakar dans l'intégration des nouvelles technologies à l'école. Les responsables du projet soutenaient également la nécessité, pour la réussite du projet, tisser des liens serrés entre les élèves, les enseignants et les nouvelles technologies. La nécessité d'ancrer les outils technologiques dans la vie quotidienne de chacun était aussi au centre des préoccupations.
La lecture de ce projet d'intégration des nouvelles technologies dans le monde scolaire contribue à clarifier dans mon esprit l'importance des TIC dans le monde d'aujourd'hui. Le projet qui se déroule présentement au Sénégal est très près de la réalité qui semble se vivre aujourd'hui dans nos écoles. Nous sommes, nous aussi, au stade de l'intégration dans les écoles des technologies.
J'aimerais bien avoir la possibilité de savoir ce qui se fait dans nos écoles du côté des TIC.
Grâce à l'agrégateur que j'ai choisi, il m'est possible de suivre l'actualité de sites auxquels j'ai pu m'abonner. C'est le cas du site Infobourg-L'agence de presse pédagogique. Ce site qui, fréquemment, se voit ajouter des articles ou des billets constitue l'exemple par excellence pour défendre l'actualité qui vient vers nous.
Un billet publié le 6 février dernier, Les TIC en éducation au Sénégal , a capter mon attention. Ce billet présente l'initiative d'une école de Dakar dans l'intégration des nouvelles technologies à l'école. Les responsables du projet soutenaient également la nécessité, pour la réussite du projet, tisser des liens serrés entre les élèves, les enseignants et les nouvelles technologies. La nécessité d'ancrer les outils technologiques dans la vie quotidienne de chacun était aussi au centre des préoccupations.
La lecture de ce projet d'intégration des nouvelles technologies dans le monde scolaire contribue à clarifier dans mon esprit l'importance des TIC dans le monde d'aujourd'hui. Le projet qui se déroule présentement au Sénégal est très près de la réalité qui semble se vivre aujourd'hui dans nos écoles. Nous sommes, nous aussi, au stade de l'intégration dans les écoles des technologies.
J'aimerais bien avoir la possibilité de savoir ce qui se fait dans nos écoles du côté des TIC.
samedi 21 février 2009
L'environnement d'apprentissage personnel: les outils
Créer une veille de formation continue nécessite l'emploi d'outils technologiques. Le site Environnement d'Apprentissage Personnel permet de comprendre ce que permet le Web 2.0 en matière de formation continue: la publication des données, idées, opinions jugées pertinentes, mais aussi la possibilité d'interaction.
Ce site est à consulter!
Ce site est à consulter!
vendredi 20 février 2009
Les premiers pas de mon espace d'apprentissage personnel!
Bienvenue!
Je serai enseignante de français dans moins de deux ans! Le présent espace a été créé dans le but d'être un outil de formation continue. Puisque je me dirige vers l'enseignement du français au secondaire, j'ai choisi d'orienter mes premiers balbutiements de bloggeuse (ou de navigatrice 2.0) vers les connaissances concernant la didactique du français. Je me propose donc d'inclure dans mes billets de l'information concernant l'enseignement (méthodes, philosophies, gestion et intervention éducative), d'une part, mais également le français (que ce soit sur le plan de l'écriture, de la lecture, de la communication orale).
Je veux également que Prof en formation soit un outil de développement de l'esprit critique. Je me propose donc d'y aller d'opinions lorsque le sujet le permettra.
Que serait un blogue sans la possibilité d'interagir avec la communauté virtuelle! J'espère que vous, visiteurs, laisserez traces de votre passage en me laissant des commentaires!
Maintenant, place à la formation continue!
Je serai enseignante de français dans moins de deux ans! Le présent espace a été créé dans le but d'être un outil de formation continue. Puisque je me dirige vers l'enseignement du français au secondaire, j'ai choisi d'orienter mes premiers balbutiements de bloggeuse (ou de navigatrice 2.0) vers les connaissances concernant la didactique du français. Je me propose donc d'inclure dans mes billets de l'information concernant l'enseignement (méthodes, philosophies, gestion et intervention éducative), d'une part, mais également le français (que ce soit sur le plan de l'écriture, de la lecture, de la communication orale).
Je veux également que Prof en formation soit un outil de développement de l'esprit critique. Je me propose donc d'y aller d'opinions lorsque le sujet le permettra.
Que serait un blogue sans la possibilité d'interagir avec la communauté virtuelle! J'espère que vous, visiteurs, laisserez traces de votre passage en me laissant des commentaires!
Maintenant, place à la formation continue!
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